《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的诗作。以下是根据这首诗编写的简短故事：
李白来到庐山香炉峰，看到了壮观的瀑布景象。瀑布高悬，水流湍急，水花飞溅，犹如银河从天上倾泻而下。他被这美景深深地震撼了，不禁感叹大自然的神奇和美妙。
李白决定写下这首诗，表达他对庐山瀑布的赞美和敬畏之情。他用简洁而有力的语言，描绘了瀑布的壮观景象，表达了他对大自然的无限敬畏和感慨。
这首诗很快就传遍了整个庐山，成为了庐山的一处著名景点。人们来到这里，不仅可以欣赏到美丽的瀑布，还可以感受到李白的诗意和情怀。
望庐山瀑布，只见悬崖峭壁上奔流的白瀑，挂在悬崖上的瀑布如银河倾泻而下，水流如悬挂的细绢，随风摇曳舞动，喷珠溅玉，如梦如幻。瀑布奔腾不息，咆哮震天，水雾弥漫，夹带着清爽的湿润气息。
峡谷两旁嶙峋的山石上，青藤匍匐而上，绿树葱茏，鸟语花香，恰似一幅神仙般的仙境画卷。站在瀑布前，只觉肆意的山水之灵与深邃的山韵相映成趣，心灵也在这一刻得到了一场放飞。
《望庐山瀑布》试讲要求可能包括以下方面：
教学目标：要求学生能够正确读写本课生字“庐、瀑、疑”，能够正确流利有感情地朗读诗歌，把握诗的韵律感。同时，要求学生通过朗读、小组讨论等方式理解诗歌内容，感受瀑布壮美景象。最后，理解诗歌内容，感受诗人对祖国的热爱之情。
教学重难点：重点可能在于通过朗读、小组讨论法等方式理解诗歌内容，难点可能在于感受诗人对祖国的热爱之情。
试讲内容：试讲内容可能包括引导学生学习生字，掌握诗句中的读音和书写。通过节奏读的方式，让学生体会诗的韵味。
教学方法：试讲中可以运用多种教学方法，如自由读、指名读、小组读、齐读等，帮助学生掌握生字读音和书写。同时，通过小组讨论的方式，让学生自主探究诗句的含义和感受诗人的情感。
教学评价：试讲过程中，需要对学生的学习成果进行评价和反馈。评价方式可以包括口头评价、作业评价等。同时，在评价过程中要关注学生的个体差异和进步，给予针对性的指导和帮助。
教学环节设计：试讲中需要设计合理的教学环节，包括导入新课、初读课文、再读课文、巩固识字、理解诗句等环节。每个环节都需要有明确的教学目标和评价方式。