1.反复阅读选文，平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。
2.启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等。
3.在充分理解全文的基础上，再去回答有关问题。
这样视野宽阔，整体感强，答题才不会有失偏颇，对选文中有些问题才能归纳到位，做到重点明确、胸有全局。
4.抓题目。
标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。
有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差
1.让大学生认识到职业生涯规划的必要性和存在的问题，合理设计职业生涯规划，是大学生迈向成功的第一步，具有十分重要意义。
2.要引导学生正确认识自身的个性特质、对自身价值进行准确的定位，并且使学生明确自己的理想职业和发展目标，找到更适合自己发展的职业道路。
3.要求学生不断丰富自己的知识，不断充实自己，使学生在面对社会不断变迁时，更好地去适应变化，增强学生的适应能力和应变能力。
4.也要能引导学生发掘自身潜在的优势，增强学生的就业竞争力，激发学生学习进步的潜力，使学生更好的学习进步。
首先，需要理解指甲钳的基本结构和杠杆原理。指甲钳可以被视为由两个杠杆构成的装置，每一个杠杆都有三个重要部分：支点、阻力和施力。
在分析第一个杠杆时，可以把左端看作是支点O，施力E位于右端，而阻力T来自折弯处。根据杠杆原理，E×a=T×b，其中E是施加的力，T是杠杆的阻力，这个阻力T会传递到第二个杠杆。
在第二个杠杆中，我们可以把中间部分看作是支点Q，而施加的力T来自第一个杠杆的折弯处，阻力R则作用在指甲上。在这个情况下，力矩满足T(c-d)=R×c。
通过以上分析，我们可以明确地判断出指甲钳的支点、阻力和施力点。支点是两个杠杆的左端和中间部分，阻力是折弯处和指甲对钳的阻力，施力则来自使用者。