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如果确实是学生弄坏了学校的财物,学校的东西是公共财产,是应当赔偿的。18岁以下的未成年人没有民事行为能力,损害赔偿责任应当由学生的家长承担;
2.
学生不小心损坏了,本身存在质量问题的教室设施,学校管理有责任的,也要承担一定的责任。
学生弄坏了学校的设施确实需要赔偿。根据《中华人民共和国民法典》第一千一百八十二条，如果小学生造成公物损坏，家长需要负责赔偿。如果学校管理也有责任，学校也需要承担一定的责任1。赔偿费用应当合理，对方应当出示票据，还要考虑物品的折旧情况2。
如果学生故意毁坏公私财物，数额较大或者有其他严重情节的，可能会构成犯罪，处三年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上七年以下有期徒刑3。
总的来说，学生在使用学校设施时应当有监督使用和保护的责任，
“学生待潜质”是指，学生所具备的但未被充分发挥的潜在能力和潜在素质。这些潜力和素质可能来自学生的天赋、兴趣、经验和背景等方面。然而，由于缺乏引导、培养和展现的机会或者自身心态和行为习惯等原因，这些潜力和素质未能得到充分发展和展现。
因此，教育工作者需要发掘学生的待潜能，并为他们提供各种机会，以便让学生更好地实现自身价值和潜力。
对于学生自身而言，他们也应该意识到自己的待潜质，并积极发掘和培养自己的潜力。
同时，他们也需要保持积极乐观的心态，勇于接受挑战和改变，不断学习成长。
最终，通过对待潜质的发掘和实现，学生将更加成熟自信，并为自己和社会做出更大的贡献。